El profesor hastiado llega a las últimas horas antes del almuerzo para realizar la clase de Historia. El cuarto medio esta completamente desmotivado, algunos comen chicle otros escuchan música. El profesor saluda y a nadie parece importarles, todo monótono, no había bulla, no había interés, los alumnos y alumnas escriben lo que dictan; la primera guerra mundial no es importante para ellos, hasta que el docente habla del bombardeo al RMS Lusitania y como Estados Unidos utiliza estas estrategias para entrar a la guerra. nombra la conveniencia, habla de las tácticas, explica las consecuencias de este suceso, parecía que el interés había vuelto al aula, todos oían, escribían, interpretaban y entre todo esto una alumna pregunta-¿ entonces esto es como lo de las torres gemelas?, los alumnos hablan de documentales vistos por Internet donde se hablaba de un complot para entrar en medio oriente y apoderarse del petróleo, algunos decían que había sido apropósito el atentado planeado por los mismos políticos del país y otros decían que eso era imposible; la opinión salía de las fauces de los adolescentes y el profesor se hallaba sonriente, respondía preguntas, comentaba las opiniones, era una aula activa. Claramente la noticia del momento llegaba como anillo al dedo, la actividad era obvia analizar la noticia de la muerte de Osama Bin Laden y hacer un ensayo comparando la guerra con el medio oriente y la primera guerra mundial. Los alumnos trabajaban raudos, interesados en lo que les plantea el profesor; este como docente se ve a su vez satisfecho y animado.
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