lunes, 11 de julio de 2011

La toma de consecuencias (segunda parte)


Apenas abrieron el colegio comenzaron a salir las alumnas involucradas, las alumnas que estaban afuera aplaudían y decían el grito del colegio. Apenas apareció la profesora vítores ensordecedores colmaron la entrada del recinto, las alumnas en genera se sentían felices de tener una profesora tan jugada como ella. Entonces la docente miro a sus colegas, mientras bajaba la escalera del pórtico y finalmente fijo sus ojos en la directora que cuchicheaba con el alcalde. Entonces bajo su mirada, sabia que el lunes siguiente ella ya no estaría en el colegio, las alumnas llegaron corriendo ha abrazarla, le decían que ella era una gran profesora, que la querían, que no esperaban para verla de nuevo haciendo clases. Apenas llego el lunes, Margarita y sus compañeras le traían un regalo a la profesora de filosofía, así le podían agradecer todo lo que hizo por ellas, al acompañarlas en la Toma. Pero la profesora nunca llego, y el regalo nunca fue entregado. Se decía que apenas la habían llamado a la dirección ella entregaba su carta de renuncia, otros decían que la habían despedido al instante, Margarita por su lado pensaba que eso no era lo importante, más bien lo que ella les había dejado y como su actuar se había quedado marcado con fuego en el corazón de las alumnas.

La toma de consecuencias (primera parte)


Dentro de la toma todo era preocupación, la gran mayoría de los profesores no estaban de acuerdo que los estudiantes presionaran de esta forma. Pero la profesora de biología no, ella quería que lograran las cosas que pedían, ella deseaba que los alumnos se manifestaran. Era la semana decisiva y no querían dejar la toma, existían incluso algunas chicas que no estaban en la toma y manifestaban sus deseos de volver a clases. Tocaron la puerta principal y la profesora junto con las alumnas se quedaron en silencio, volvieron a tocar y ella seguía sin moverse, finalmente se escucho la voz de la directora del colegio- este es un colegio de excelencia, donde sus alumnas pueden decir sus demandas, pero esta no es la forma, se dan cuenta que los medios de cominucación han manifestados que nuestras adolescentes son histéricas, solo son algunos ratones nada más-. Margarita era la alumna encargada de la toma, ella tuvo la idea y seguía firme en su posición – eso no es verdad, no estamos siendo histéricas, nuestros alimentos se encuentras infectados con excremento de roedores y usted no haces-. La voz firme de la directora no mostraba signos de ceder ante las demandas de las alumnas, entonces les dijo- pero que quieres que haga yo, el alcalde ya dijo que enviaría a carabineros, frente a eso no puedo hacer nada, haremos lo posible por que desraticen pero más haya de eso-. Entonces la profesora interrumpió y juntó a las alumnas y les dijo:- prontamente no estaré con ustedes y lo se bien pero estoy orgullosa de ustedes…- Un golpe firme se escucho, “somos carabineros entreguen el colegio ahora o derribaremos las puertas”. La profesora serenamente continuó hablando -… ustedes lograran grandes cosas si se mantienen unidas, nunca dejen que nadie les pasen por encima, ustedes puedes más-. Apenas termino la profesora de hablar, se escucho una nueva amenaza de carabineros, entonces Margarita, abrió lentamente la puerta y dijo que entregaría el colegio, siempre y cuando la directora y el alcalde cedieran hacer una revisión completa y exhaustiva del colegio, que desraticen y den una completa asistencia medica a las alumnas afectadas por la comida infectada. El alcalde lo pensó unos minutos, la directora solo se limitaba a mirar a Margarita y al alcalde. Fue entonces que el alcalde hablo y cedió ante el petitorio de las alumnas…

…Continuara

La baja autoestima del "1° medio A "


El profesor estaba desesperado, todo el consejo de curso había tratado sobre su curso. Cada cinco minutos escuchaba a alguien reclamar, por el mal comportamiento, las pocas ganas de estudiar y las continuas ausencias de los estudiantes del 1° medio A. Claramente el no se mostraba feliz, por el contrario estaba muy desilusionado. Toda la noche se cruzaban los comentarios de sus compañeros y no podía dormir. Entonces se le ocurrió algo, comenzó a planear un trabajo para el consejo de curso y así afrontar la problemática que vivía el curso.

Apenas llego les entregó un papel en blanco a cada estudiante, ellos confundidos no entendían en absoluto lo que quería hace el profesor, todos murmuraban. Entonces el profesor alzó la voz y pidió silencio absoluto en la sala; entonces empezó a decir - ¿Cuántas veces les han dicho que no lograran nada en la vida?, ¿Cuántas otras les han dicho que son inútiles? Sin embargo ahora les pido que en cada hoja blanca escriban diez cosas positivas de ustedes, pueden ser sus sueños o quizás cosas que realicen constantemente y que sean buenas-. Entonces uno de los muchachos se levanto de su asiento y dijo- Yo no hago nada bueno, así que tomé su hoja profe, porque no puedo hacerlo-. Entonces el profesor con la voz quebrada y alzo la voz fuertemente – mira, te sentaras y harás lo que te diga, porque tienes muchos talentos y ahora crees que no vales nada, que seria el curso cada vez que juegan a la pelota si tu no estas, crees qué ganarían los partidos- Entonces el alumno aun más desesperado comenzó a titubear, entonces increpando al docente dijo:- consumo drogas desde los nueve años y usted me dice que juego bien a la pelota-. Entonces el profesor lo miró fijamente y se dirigió a él tiernamente:- Por noventa minutos, no lo haces.

Entonces el chico tomo asiento y comenzaron hacer la actividad, casi demoraron toda la clase, en verdad a los estudiantes les costaba mucho ver cosas positivas en ellos. Cuando por fin terminaron. El profesor tomo los papeles y se dirigió al curso:- Ustedes saben sus contras, siempre se las recalcan, es más fácil decir que no tenemos ningún talento a buscar en nosotros mismos para que somos buenos y que hacemos bien. Pero por lo que puedo ver, me doy cuenta que tienen grandes sueños, y que son buenos para muchas cosas. Quiero que esto lo recuerden siempre, en especial cuando les digan que no valen nada. Ahora les digo que me canse de que se llenen la boca diciendo que este curso es un mal curso, por lo mismo necesito de esto-. El docente tomo en sus manos los papeles, pasó por cada uno de los asientos y miró a su curso fijamente.- necesito de sus sueños, de sus virtudes, para lograr que este curso sea el mejor curso.
Después de ese día el 1° medio A no volvió hacer el mismo, este curso fue el mejor curso de todo el colegio, con los mejores promedios y el mejor comportamiento.

martes, 31 de mayo de 2011

Escritores de la Libertad (Freedom Writers)


Muchas veces como docentes, nos sentimos desanimados a la hora de enfrentar problemas del contexto social donde uno se encuentra trabajando. Sin embargo esta película nos hace recordar el porqué muchos decidimos optar por esta carrera, de cierta forma elegimos educar.

Esta película inspirada en la vida real, nos muestra la labor de la docente en un contexto socio cultural bajo, donde los problemas raciales, el narcotráfico, entre otros se hacen evidentes. La profesora Gruwell interpretada por Hilary Swank, es una profesora de literatura que les entrega herramientas a sus estudiantes para contar sus vivencias, creando un diario personal. Muchas actividades, son las implementadas por la docente y logros significativos se llevan a cabo por los y las estudiantes.

Los dejo desde ya invitados para ver esta película que no solo muestra el quehacer pedagógico, también lo que podemos lograr.

Desde ya los dejo invitados para que vean esta pelicula.

Ficha Tecnica

Titulo de la pelicula: Diarios de la calle (España), Escritores de la libertad (Latinoamérica)

Dirección: Richard LaGravenese

Ayudante de dirección: Donald Sparks

Dirección artística: Peter Borck

Producción: Danny DeVito

Diseño de producción: Laurence Bennett

Guion: Richard LaGravenese

Música: Mark Isham

Maquillaje: Tena Austin, Ronnie Specter, Kentaro Yano

Fotografía: Jim Denault

Montaje: David Moritz

Escenografía: Mike Malone, Linda Lee Sutton

Vestuario: Cindy Evans

Reparto: Hilary Swank, Patrick Dempsey, Scott Glenn, Imelda Staunton

Link del trailer: http://www.youtube.com/watch?v=kA8TTVlZ1qY&feature=related

martes, 17 de mayo de 2011

Frente a la Clase (front of the Class)


Muchas veces el aplicar la integración en el aula puede transformarse en una batalla difícil, la desesperanza de aquellos que viven una situación de discapacidad de cualquier tipo es muy alta, más cuando los sobrenombres van y vienen. Pero esta película puede transformarse en una respuesta para todo aquellos que se sienten desesperanzados.

Sinapsis:

Un chico víctima del síndrome de Tourette odia la escuela, Brad hacia ruidos impulsivos que eran imposibles de suprimir, sus compañeros se burlaban, sus profesores lo acusaban constantemente de interrumpir la clase. Sin embargo el director del mismo colegio le ofreció comprensión y le subió el ánimo. Así este decide convertirse en profesor donde pone a prueba la integración no solamente laboral, sino también la que proviene de los niños. Así esta es la historia de un profesor que muestra resistencia y determinación en su sueño, dedicando su vida a ayudar a los y las estudiantes a superar los obstáculos que vienen en la vida.

Reparto:

Director:

· Peter Werner


Link primera parte de la pelicula:

http://www.youtube.com/watch?v=iLR58VOlMOI



viernes, 13 de mayo de 2011

Osama ha muerto


El profesor hastiado llega a las últimas horas antes del almuerzo para realizar la clase de Historia. El cuarto medio esta completamente desmotivado, algunos comen chicle otros escuchan música. El profesor saluda y a nadie parece importarles, todo monótono, no había bulla, no había interés, los alumnos y alumnas escriben lo que dictan; la primera guerra mundial no es importante para ellos, hasta que el docente habla del bombardeo al RMS Lusitania y como Estados Unidos utiliza estas estrategias para entrar a la guerra. nombra la conveniencia, habla de las tácticas, explica las consecuencias de este suceso, parecía que el interés había vuelto al aula, todos oían, escribían, interpretaban y entre todo esto una alumna pregunta-¿ entonces esto es como lo de las torres gemelas?, los alumnos hablan de documentales vistos por Internet donde se hablaba de un complot para entrar en medio oriente y apoderarse del petróleo, algunos decían que había sido apropósito el atentado planeado por los mismos políticos del país y otros decían que eso era imposible; la opinión salía de las fauces de los adolescentes y el profesor se hallaba sonriente, respondía preguntas, comentaba las opiniones, era una aula activa. Claramente la noticia del momento llegaba como anillo al dedo, la actividad era obvia analizar la noticia de la muerte de Osama Bin Laden y hacer un ensayo comparando la guerra con el medio oriente y la primera guerra mundial. Los alumnos trabajaban raudos, interesados en lo que les plantea el profesor; este como docente se ve a su vez satisfecho y animado.

En el Aula de Historia, La descripción


En este Blog veremos las vivencias tanto de profesores como de Alumnos y alumnas que asisten a clases de historia, tanto en el área común como en la electiva. Todas estas vivencias han sido extraídas de observaciones en aulas de diversos colegios de la región Metropolitana de Santiago. Además agrego algunas películas sobre la vida en los colegios y sus críticas, para la ayuda y motivación de los docentes en las diversas áreas de educación.